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2020安徽公益性崗位行測之言語理解:教你練就火眼金睛拯救行測細節判斷題

2020-06-28 09:55:28| 安徽中公教育網

說到行測細節判斷題,感覺上沒有什么技術含量,但是同學們的錯誤率依然有點高,主要在于同學們看到選項時發現四個選項和原文說的都差不多啊,到底誰對誰錯啊,這時候就想給自己說一句:“我太難了”。要知道命題人通過這種題主要考查同學們的是仔細認真,是否具備一雙“火眼金睛”,快速定位錯誤在哪里出現。所以,接下來中公教育專家就給同學們來說一下命題人比較愛設置的錯誤,并且告訴同學們怎么快速識別。

第一種,無中生有。簡單來講,就是選項中所表達的內容原文沒有描述到。我們可以通過關注一些重點詞,例如“關鍵、核心、根本、主要、最、A比B、優于、更......”看到選項中出現這些詞時,各位同學要謹慎了,和原文去對比,有可能是無中生有這種錯誤類型。

第二種,混淆時態。這個指的是選項所描述的時態與原文不一致。舉例來說,原文中提到“我們將要舉辦聯誼會”,選項中所描述的是“我們舉辦了聯誼會”,很明顯該選項把將來時弄成了過去時,因此表述錯誤。故同學們在看選項時也可以關注一些表時態的詞語,例如“將、已經、完成、正在、了......”。

第三種,強加因果。也就是把并列的兩件事建立因果關系。因果關系我們都耳熟能詳,例如“因為城市套路深,所以我要回農村”。對于強加因果來說,這種錯誤是很多同學不容易發現的,所以我們在看選項時同樣也要關注一些因果詞,類似于“由于、因為、因此、引發、造成、導致......”。

第四種,絕對表述。選項在表達上程度過重,過于絕對。例如,原文中說“我們明天可能不上課”,到底上不上課還不確定,而選項中卻說“我們明天一定不上課”,直接絕對表述了。對于這種絕對表述錯誤,同學們在看選項的時候重點關注一些絕對化表述的詞語,例如“一定、必須、所有、只有......才、必由之路......”。

以上就是給同學們所總結的細節判斷題的常見的錯誤類型,建議學完之后再多多練習來鞏固已學知識。

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(責任編輯:安徽中公NO.3)

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