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高中音樂《雪絨花》教案

2020-06-20 11:57:00| 安徽中公教育網

一、教學目標

1.通過學習作品《雪絨花》,感受雪絨花的美好純潔以及作品中所蘊含的愛國情懷,增進愛國情懷。

2.通過聆聽和學唱歌曲,提高演唱能力及音樂審美能力。

3.了解《雪絨花》的愛國情懷,完整有感情地演唱歌曲。

二、教學重難點

【重點】

有感情的完整演唱歌曲《雪絨花》。

【難點】

了解《雪絨花》中所蘊涵的愛國情懷。

三、教學過程

(一)新課導入

1.教師播放電影《芳華》,并提問:這部電影的主題曲是什么?還記得它的旋律嗎?

學生自由回答。

2.教師總結:《雪絨花》,今天我們就要來學習這首歌曲。

順勢導入課題《雪絨花》。

(二)整體感知

1.教師完整播放歌曲,并提問:該曲的速度旋律給人什么樣的感受?

學生自由回答。

教師總結:歌曲的速度舒緩,旋律優美。

2.教師再次完整播放歌曲,并提問《雪絨花》傳遞了怎樣的情緒?

學生自由回答。

教師總結:既有莊嚴、肅穆的氣氛,又有主人公輕松、機智和不屈的精神。這首歌曲來自于《雪絨花》是美國電影和音樂劇《音樂之聲》中的著名歌曲,于1959年面世。該片講述了修女瑪麗亞到特拉普上校家當家庭教師,并和上校的7個孩子很快打成一片,上校也漸漸在瑪利亞的引導下改變了對孩子們的態度,并與瑪利亞之間產生了感情的故事。而《雪絨花》也出現在上校一家參加為德國軍官舉行的音樂會,他們決定當夜離開故土奧地利,前往瑞士,唱起了這首奧地利民歌,一時間哽咽不已,瑪利亞和孩子們走上去與他一起唱,他們的深情感動了在場的奧地利觀眾,表現了與故土的不舍。

(三)深入探究

1.教師引導學生發聲練習。使用二聲部發生的方式讓學生體會兩個聲部的演唱,在練習的過程中需要提醒學生保護嗓音,注意兩個聲部的和諧和統一,為之后二聲部的學習進行鋪墊。

2.教師播放音頻,學生跟唱。

教師提問:歌曲可以分為幾個部分?

學生自由回答。

教師總結:分為兩個部分。第一部分表達了對雪絨花的喜愛和贊美,應該用抒情的聲音演唱;第二部分表達了對祖國的熱愛和祝福,應該用熱情激動的聲音演唱。

3.由于該曲是學生們耳熟能詳的曲目,組織學生以音樂小組為單位,自學譜例,在學生合作的過程中,教師需隨時巡視并提問:發現了哪些不明白的節奏、旋律、記號?

學生可能會發現演唱中難以保持二聲部的和諧統一,教師通過鋼琴引導教唱。

(1)跟琴練習高聲部;

(2)跟琴練習低聲部;

(3)分聲部配合用“da”的方式先練習節奏;

(4)分聲部練習旋律演唱;

(5)代入歌詞,進行練習。

4.男生演唱低聲部,女聲演唱高聲部,全班一起帶著感情完整演唱歌曲。

(四)鞏固提高

1.教師以《音樂之聲》為主題,請學生分享電影中的其它作品,學生進行展示。

2.教師給予鼓勵性的評價并總結。

(五)小結作業

師生共同總結《雪絨花》所傳達的精神內涵,引導學生了解作曲家通過對雪絨花的贊美,表達了對親人及祖國深深地熱愛和祝福。并請學生回家觀看《音樂之聲》,下節課來分享自己對這部作品的看法。

四、板書設計

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(責任編輯:ahfgwt)
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