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2020安徽選調生面試考場常見錯誤及建議

2020-06-15 18:05:31| 安徽中公教育網

選調生面試作為人事測評的一種手段,非常看重面試者的綜合表現。因此,作為面試者,既要能夠自信大方、自然得體,充分展現個人優勢,同時也要注重對題目回答的精益求精,但在實際面試當中,考生往往嚴肅有余而自然不足,氣勢有余而內容空洞。下面中公教育專家羅列了一些考生在答題當中常見的問題,并給出了中公建議,供各位考生參考借鑒。

一、跑題偏題:

1.原因及表現:

(1)審題偏差:對題目關鍵信息、邏輯結構、提問方式等把握不準確,導致理解偏差;

(2)側重點偏差:答題中展開分析了非重點內容,或對某些要點過度分析,導致答題內容的結構偏差;

(3)知識性問題:題目看不懂,熱點不了解,名言警句看不懂,對分析造成了極大困難。

2.中公建議:

(1)加強審題訓練:與同學朋友或其他考生結成學習小組,通過“答題+復述題干+關鍵詞分析”的方式,加強對于題目核心的把握;

(2)書寫答題框架:列出答題框架,標注本題重點核心,并且嚴格把控對每一部分的分析展開,反思過度展開的原因并及時更正;

(3)書寫逐字稿:情況嚴重者,可以書寫逐字稿,以此糾正過度展開的問題。根據正常語速每道題答題2-3分鐘計算,一道題目逐字稿在400-500字之間;

(4)注重知識積累:通過學習強國、人民網、新華網、半月談等官方平臺積累社會熱點知識和政府工作時務,多閱讀學習習總書記系列講話。

二、套路化嚴重:

1.原因及表現:

(1)看待問題刻板:無法全面分析看待問題,只能看到問題的一個方面,例如針對“國產劇”只能看到雷劇霸屏,卻沒有看到國產劇的逐漸崛起及背后反映的文化自信;

(2)分析方法刻板:思考角度套路化,例如原因是“監管不到位”,解決辦法是“加強監管”;

(3)語言表達刻板:缺乏個性思考,答題語言過于書面化,層次之間過渡生硬,例如“針對以上原因我提出以下對策”。

2.中公建議:

(1)運用多種分析方法:例如分析原因時從主體切入,分析對策時從層面切入,防止語言的干癟重復;

(2)充分積累語言素材:通過閱讀新聞評論、政府工作報告等方式積累語言,在表達觀點、分析展開及語言過渡時力求自然;

(3)多看多思多輸出:看到社會熱點事件或話題,可以思考如何命題如何作答,并且將自己的理解講給其他人聽,或者記錄在自己的積累本上,學會用自己的語言表達真實態度。

三、答題內容空洞:

1.具體表現:答題時間較短、分析角度單一、缺乏內容擴充,語言干癟或口號式語言較多,整體蒼白空洞,缺少得分點。

2.中公建議:

(1)發散思維訓練:可以從身邊熟悉的事物入手,例如“水杯”、“春運”等,體會從不同維度思考、表達的樂趣,逐漸學會分主體分析、層面分析、主客觀分析等分析方法;

(2)要點擴展訓練:比如單純講“擴大宣傳”,這一表述呆板且模式化,可以繼續擴充“誰來宣傳、宣傳什么、如何宣傳、達到什么樣的效果”等,不斷充實答題內容;

(3)注重知識積累:除了上述講過的學習強國等平臺學習之外,更應該養成日常積累的好習慣,將熱點知識、常用政府工作實務及習總書記系列講話內容摘抄記背。

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(責任編輯:zjhoffcn)

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