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2020部隊文職崗位能力:讓隱性主旨不再隱形

2020-06-08 16:36:41| 安徽中公教育網
例題1、藍藻本身沒有多少危害,就怕藍藻上浮形成水華。藍藻形成水華時,一方面將嚴重抑制浮游植物利用光合作用產生氧氣,另一方面也阻隔空氣中的氧進入水體,導致水體中溶解氧嚴重不足,造成生態失衡。長期以來人們對水資源的不合理開發與利用,導致大量含有氮、磷營養元素的污染物質不斷排入海洋、江河、湖泊和水庫等水體,造成嚴重的水體富營養化狀態,為藍藻的暴發提供了得天獨厚的條件。

這段話意在強調:

A.謹防藍藻上浮形成水華阻隔氧氣進入水體

B.藍藻暴發會影響生態平衡以及水資源開發

C.治理水體污染是控制藍藻暴發的根本措施

D.適當引種藍藻吸收氮磷元素以優化水環境

根據行文脈絡的分析步驟來分析文段。文段一共三句話,首句就告訴我們藍藻本身并不可怕,可怕的是它形成水華。后面又接著從兩方面分析了藍藻形成水華的危害。第三句話通過一系列的連鎖反應分析藍藻是如何形成的。我們會發現文段就是圍繞藍藻形成水華來寫的,介紹藍藻形成水華很可怕以及危害,又分析了藍藻是如何形成水華的。那這個時候我們就要思考作者到底是想說形成水華很可怕,還是要強調危害性,或者是說分析其形成的原因。那么按照我們正常的生活邏輯,作者這樣表述的重點或者是作者通過文段想要強調是應該怎樣來避免藍藻形成水華的發生,從而避免危害的產生,因此C選項符合文段主旨。

例題2、科學素質是公民實現美好生活的前提,是實施創新驅動發展戰略和全面建成小康社會的社會基礎。目前我國公民科學素質還不能滿足國家建設和社會發展的需要。研究表明,進入創新型國家行列的30多個發達國家,公民具備科學素質的比例最低都在10%以上,我國僅為6.2%。雖然我國公民科學素質提高很快,但發展不平衡,與世界發達國家的差距仍然很大,特別是我國科普方面的公共服務很不均衡,農民、城鎮新居民、邊遠和少數民族地區群眾獲得服務的機會明顯偏少。

這段話意在說明:

A.我國公民科學素質還需進一步提高

B.全社會應關注公民科學素質的提高

C.我國與發達國家在公民科學素質上存在差距

D.我國公民科學素質不高是一個嚴重的問題

首句給出了科學素質的重要性。然后又指出現目前我國公民科學素質有缺陷。最后又給出相關研究表明,證明了我國公民科學素質確實存在缺陷。給出重要性,又用事實來分析存在缺陷,當下要做的事也就是要彌補缺陷好發揮重要性。所以只有A選項符合。

那么通過以上兩個題的分析,我們會發現文段并沒明確給出能表明作者觀點的句子,像這類文段我們稱之為隱性主旨文段。它的行文類型大致分為兩類,第一類是危害性加問題型,這類題型的主旨在于解決問題,若是文中給出具體的原因,那么要針對具體原因給出根本措施;第二類是重要性加缺陷型,這一類的主旨在于彌補缺陷。

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(責任編輯:安徽中公NO.4)

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